《大头儿子和小头爸爸》读后分享课 教案
              部编版二年级语文下册第一单元
南方科技大学教育实验集团塘朗小学 张秦
【教学目标】

1. 展示“读中推进课”成果；
2. 进行以“爱在身边”的主题延伸，感受生活中的爱，身边的爱，通过各种形式展示爱的瞬间。

【设计理念】
分享课的重点是通过多种形式的活动交流阅读成果，引发学生的情感共鸣，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣，提升阅读能力。于是，课后分享课我们设计成了主题式分享课，不再是简单复现故事内容，而是期望能通过分享交流，感知身边的爱与温暖，并结合学生的生活，让他们认识、发现自己身边的爱的故事。只有和学生生活发生联系的阅读才是卓有成效的阅读。
【教学过程】
一、分享、互评阅读成果
1.师：上节课结束后，老师布置了一个任务，就是用你自己喜欢的方式去传播这个故事。下面就请大家以自己选择的形式为单位，进行阅读成果分享。
2.小组进行故事交流展示后推选代表学生展示阅读成果。（教师尽量让多样化的形式都得到展现）
3.师生共评阅读成果：
（1）评价条件：指导学生从表达的流畅度、讲故事的语气和声量，故事的新意等方面进行评价；
（2）评价方式：提前将“故事大王”卡片给学生，学生选出自己心目中的故事大王。
二、“爱在身边”主题延伸
1．活动一：找找我身边的爱
（1）师：刚才同学们展示了这么多好故事，老师在这些同学的讲诉里，感受到了满满的爱意。其实，我们都是大头儿子，在我们成长的过程里，有那么多爱我们的人，和我们一起创造了许许多多的故事，让我们活在这些“爱”里，也教会了我们如何去感恩，去“爱”。请你用善于发现爱的眼睛，和同桌一起谈谈你找到的身边的爱。
（2）学生以四人小组为单位，进行讨论发言。
（3）老师总结学生身边爱的画面，利用配图和文字进行补充提示：一家人坐在一起吃饭、扶老人散步、父母给我讲故事、下雨天同学分享的雨伞、我为家里干活……
2.活动二：我的“爱”的绘本
（1）师：郑春华阿姨把大头儿子一家有爱的瞬间用文字的方式记录了下来，才有了这套赏心悦目又充满温情的《大头儿子和小头爸爸》。今天，也请你们当一回“大头儿子”， 确定一个爱的主题，用绘本的方式，记录一下你的“爱”的故事。（爱的主题：和家人、和朋友、和老师）
（2）学生动手操作，教师引导学生的格式，文字要贴合所绘图的画面，可以描绘内心活动。绘本内容尽可能丰富。
（3）教师挑选精美的绘本进行展示，学生完善自己的绘本。
（4）任务：请你在完成绘本后，向故事的主角分享你的“爱”，请这些主角为你的绘本添上他们的记忆。
3.教师总结：爱是我们幸福的源泉，当我们留心去看周围，会发现，爱把我们紧紧包围。我们要去感恩我们获得的爱，也要把这些爱转换成我们的能量，去爱我们身边的人。
三、拓展阅读推荐
1.推荐关于爱的书籍：
（1）《猜猜我有多爱你》 山姆·麦克布雷尼
（2）《爱的教育》艾迪蒙托德亚米契斯
（3）《爱心树》谢尔·希尔弗斯坦 
2.推荐同系列故事：
阅读郑春华其它作品，如《紫罗兰幼儿园》、《贝加的樱桃班》、《大头儿子小头爸爸》、《非常小子马鸣加》。